Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к од­но­му из ука­зан­ных в пе­реч­не со­бы­тий (про­цес­сов). Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­до­му со­бы­тию (про­цес­су) под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к ка­ко­му из дан­ных со­бы­тий (про­цес­сов) он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­но это со­бы­тие (про­цесс).

«Ве­ли­кий князь наш <...>, и бояре его, и люди все рус­ские по­сла­ли нас к Ро­ма­ну, Кон­стан­ти­ну и Сте­фа­ну, к ве­ли­ким царям гре­че­ским, за­клю­чить союз любви с са­ми­ми ца­ря­ми, со всем бо­яр­ством и со всеми лю­дь­ми гре­че­ски­ми на все годы, пока сияет солн­це и весь мир стоит. А кто с рус­ской сто­ро­ны за­мыс­лит раз­ру­шить эту лю­бовь, то пусть те из них, ко­то­рые при­ня­ли кре­ще­ние, по­лу­чат воз­мез­дие от Бога Все­дер­жи­те­ля, осуж­де­ние на по­ги­бель в за­гроб­ной жизни, а те из них, ко­то­рые не кре­ще­ны, да не имеют по­мо­щи ни от Бога, ни от Пе­ру­на, да не за­щи­тят­ся они соб­ствен­ны­ми щи­та­ми, и да по­гиб­нут они от мечей своих, от стрел и от иного сво­е­го ору­жия, и да будут ра­ба­ми во всю свою за­гроб­ную жизнь. А ве­ли­кий князь рус­ский и бояре его пусть по­сы­ла­ют в Гре­че­скую землю к ве­ли­ким царям гре­че­ским ко­раб­ли, сколь­ко хотят, с по­сла­ми и с куп­ца­ми, как это уста­нов­ле­но для них».

С каким из дан­ных со­бы­тий (про­цес­сов) свя­за­но слово «ауто­да­фе»? За­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­но дан­ное со­бы­тие (про­цесс).

Объ­яс­ни­те смысл слова «ауто­да­фе».

Ука­жи­те две ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, ко­то­рые были не­по­сред­ствен­но свя­за­ны с вза­и­мо­от­но­ше­ни­я­ми Руси с Зо­ло­той Ордой в XIII в.

Ука­жи­те одно любое дей­ствие каж­дой из этих лич­но­стей, в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни по­вли­яв­шее на вза­и­мо­от­но­ше­ния Руси с Зо­ло­той Ордой в XIII в.

Ответ за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой, в ко­то­ром ве­лись бо­е­вые дей­ствия во время Сто­лет­ней войны.

За­пи­ши­те на­зва­ние лю­бо­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та (го­ро­да, населённого пунк­та, реки или др.), ко­то­рый не­по­сред­ствен­но свя­зан с со­про­тив­ле­ни­ем вой­скам Батыя во время их на­ше­ствия на Русь.

Объ­яс­ни­те, как ука­зан­ный Вами гео­гра­фи­че­ский объ­ект (город, населённый пункт, река или др.) свя­зан с со­про­тив­ле­ни­ем вой­скам Батыя во время их на­ше­ствия на Русь.

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му со­про­тив­ле­ние вой­скам Батыя во время их на­ше­ствия на Русь имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия).

На каких двух изоб­ра­же­ни­ях пред­став­ле­ны па­мят­ни­ки куль­ту­ры Рос­сии, а на каких  — па­мят­ни­ки куль­ту­ры за­ру­беж­ных стран? За­пи­ши­те в таб­ли­цу по­ряд­ко­вые но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих изоб­ра­же­ний.

Ответ:

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии: «В удель­ный пе­ри­од в от­дель­ных кня­же­ствах на­ча­ли вести свои ле­то­пи­си. Но все они имели общее на­ча­ло  —«___________________________________», со­здан­ную в XII в. мо­на­хом Не­сто­ром».

Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

На­зо­ви­те од­но­го ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля, чья жизнь свя­за­на с Вашим ре­ги­о­ном или населённым пунк­том, до­сти­же­ни­я­ми ко­то­ро­го по праву могут гор­дить­ся граж­да­не нашей стра­ны.

При­ве­ди­те факт из жизни и де­я­тель­но­сти этого ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля, объ­яс­ня­ю­щий при­чи­ну его из­вест­но­сти.