Про­чти­те пе­ре­чень из четырёх со­бы­тий (про­цес­сов) и вы­пол­ни­те за­да­ния, от­но­ся­щи­е­ся к этому пе­реч­ню.

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к од­но­му из ука­зан­ных в пе­реч­не со­бы­тий (про­цес­сов). Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­до­му со­бы­тию (про­цес­су) под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к ка­ко­му из дан­ных со­бы­тий (про­цес­сов) он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­но это со­бы­тие (про­цесс).

«Вы­сту­пил в поход <…>, взяв с собою много во­и­нов: ва­ря­гов, чудь, сла­вян, мерю, весь, кри­ви­чей, и пришёл к Смо­лен­ску с кри­ви­ча­ми, и при­нял власть в го­ро­де, и по­са­дил в нём своих мужей. От­ту­да от­пра­вил­ся вниз, и взял Любеч, и также по­са­дил своих мужей. И при­шли к горам Ки­ев­ским, и узнал <…>, что кня­жат тут Ас­кольд и Дир. Спря­тал он одних во­и­нов в ла­дьях, а дру­гих оста­вил по­за­ди, и сам от­пра­вил­ся к ним вме­сте с мла­ден­цем. И под­плыл к Угор­ской горе, спря­тав своих во­и­нов; и по­слал к Ас­коль­ду и Диру. Когда же Ас­кольд и Дир при­шли, все спря­тан­ные воины вы­ско­чи­ли из ладей, и ска­зал он Ас­коль­ду и Диру: «Не кня­зья вы и не кня­же­ско­го рода, но я кня­же­ско­го рода», а когда вы­нес­ли Игоря, до­ба­вил: «Вот он сын Рю­ри­ка». И убили Ас­коль­да и Дира. И сел <…>, княжа, в Киеве, и ска­зал: «Да будет Киев ма­те­рью го­ро­дам рус­ским»».

С каким из дан­ных со­бы­тий (про­цес­сов) свя­за­но слово «Ре­кон­ки­ста»? За­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­но дан­ное со­бы­тие (про­цесс).

Объ­яс­ни­те смысл слова «Ре­кон­ки­ста».

Ука­жи­те две ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, ко­то­рые были не­по­сред­ствен­но свя­за­ны с раз­ви­ти­ем Се­ве­ро-Во­сточ­ной Руси в XII в.

Ука­жи­те одно любое дей­ствие каж­дой из этих лич­но­стей, в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни по­вли­яв­шее на раз­ви­тие Се­ве­ро-Во­сточ­ной Руси в XII в.

Ответ за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой, в ко­то­ром на­хо­дит­ся место сра­же­ния на реке Сити

За­пи­ши­те на­зва­ние лю­бо­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та (го­ро­да, населённого пунк­та, реки или др.), ко­то­рый не­по­сред­ствен­но свя­зан со съез­да­ми рус­ских кня­зей в XI – на­ча­ле XII в. Объ­яс­ни­те, как ука­зан­ный Вами гео­гра­фи­че­ский объ­ект (город, населённый пункт, река или др.) свя­зан со съез­да­ми рус­ских кня­зей в XI – на­ча­ле XII в.

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му на­ше­ствие войск хана Батыя на Се­ве­ро-Во­сточ­ную Русь в 1237–1238 гг. имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) для ис­то­рии нашей стра­ны.

На каких двух изоб­ра­же­ни­ях пред­став­ле­ны па­мят­ни­ки куль­ту­ры Рос­сии, а на каких  — па­мят­ни­ки куль­ту­ры за­ру­беж­ных стран? За­пи­ши­те в таб­ли­цу по­ряд­ко­вые но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих изоб­ра­же­ний.

Ответ:

Кто из рус­ских кня­зей в XII в. на­пи­сал «По­уче­ние детям»?

Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ука­жи­те на­зва­ние улицы в любом населённом пунк­те Ва­ше­го ре­ги­о­на, ко­то­рое свя­за­но с де­я­тель­но­стью какой-либо ис­то­ри­че­ской лич­но­сти.

По­че­му де­я­тель­ность этой ис­то­ри­че­ской лич­но­сти важна для раз­ви­тия Ва­ше­го ре­ги­о­на, или населённого пунк­та, или нашей стра­ны, или мира в целом?