Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д6 C1 № 309
i

Пе­ре­чень со­бы­тий (про­цес­сов)
А) внут­рен­няя и внеш­няя по­ли­ти­ка рус­ских зе­мель и кня­жеств во II по­ло­ви­не XIV в.Б) раз­ви­тие за­ко­но­да­тель­ства в Древ­не­рус­ском го­су­дар­стве
В) раз­ви­тие науки и тех­ни­ки в За­пад­ной и Цен­траль­ной Ев­ро­пе в XV в.Г) окон­ча­тель­ная лик­ви­да­ция за­ви­си­мо­сти Руси от Орды

За­пи­ши­те на­зва­ние лю­бо­го объ­ек­та (го­ро­да, населённого пунк­та, реки или др.), ко­то­рый не­по­сред­ствен­но свя­зан с вы­бран­ным Вами со­бы­ти­ем (про­цес­сом).

Объ­яс­ни­те, как ука­зан­ный Вами объ­ект (город, населённый пункт, река или др.) свя­зан с этим со­бы­ти­ем (про­цес­сом).

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

А)  Дон. Мос­ков­ский князь Дмит­рий Дон­ской, ко­ман­дуя объ­еди­нен­ным рус­ским вой­ском, рас­по­ря­дил­ся пе­рей­ти реку Дон и на Ку­ли­ко­вом поле раз­бил ор­дын­ское вой­ско во главе с Ма­ма­ем.

Б)  Киев. Ки­ев­ский князь Яро­слав Муд­рый рас­по­ря­дил­ся со­здать пер­вый пись­мен­ный свод за­ко­нов «Рус­ская прав­да», ко­то­рый хра­нил­ся в сто­ли­це Руси  — Киеве, пе­ре­пи­сы­вал­ся и рас­про­стра­нял­ся по дру­гим го­ро­дам.

В)  Майнс. В дан­ном го­ро­де Иоганн Гу­тен­берг от­крыл кни­го­пе­чат­ную ма­стескую и ак­тив­но ис­поль­зо­вал изоб­ре­тен­ный им кни­го­пе­чат­ный ста­нок.

Г)  Угра. После сто­я­ния на р. Угре было лик­ви­ди­ро­ва­но Ор­дын­ское иго на Руси.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. На­зва­ние объ­ек­та1
На­зва­ние объ­ек­та ука­за­но пра­виль­но1
На­зва­ние объ­ек­та ука­за­но не­пра­виль­но.

ИЛИ За­да­ние не вы­пол­не­но

0
2. Ка­че­ство объ­яс­не­ния2
Дано пра­виль­ное объ­яс­не­ние2
Объ­яс­не­ние со­дер­жит не­точ­ность(-и), су­ще­ствен­но не ис­ка­жа­ю­щую(-ие) связи ука­зан­но­го объ­ек­та с вы­бран­ным со­бы­ти­ем (про­цес­сом).

ИЛИ Дано не­пол­ное объ­яс­не­ние, от­ра­жа­ю­щее толь­ко вто­ро­сте­пен­ные связи ука­зан­но­го объ­ек­та с вы­бран­ным со­бы­ти­ем (про­цес­сом)

1
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Объ­яс­не­ние дано не­пра­виль­но.

ИЛИ За­да­ние не вы­пол­не­но

0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ВПР по ис­то­рии 6 класс 2018 год. Ва­ри­ант 7
1
Тип 1 № 304
i

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к од­но­му из ука­зан­ных в пе­реч­не со­бы­тий (про­цес­сов). Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­до­му со­бы­тию (про­цес­су) под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

1)

2)

3)

4)

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Ответ:

 

АБВГ

2

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к ка­ко­му из дан­ных со­бы­тий (про­цес­сов) он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­но это со­бы­тие (про­цесс).

 

«Когда скон­чал­ся ве­ли­кий князь Иоанн, на мит­ро­по­ли­та пала опека над не­со­вер­шен­но­лет­ним кня­зем Ди­мит­ри­ем (бу­ду­щим Дон­ским). И не­сколь­ко лет он был граж­дан­ским и ду­хов­ным ру­ко­во­ди­те­лем Руси. Своим умом и об­шир­ным об­ра­зо­ва­ни­ем, на­стой­чи­во­стью и твёрдо­стью ха­рак­те­ра, бла­го­че­сти­вой и стро­гой жиз­нью свя­той Алек­сий при­обрёл себе все­об­щее ува­же­ние. Рев­ност­но за­бо­тясь о бла­го­че­стии всей своей паст­вы и по­учая её ис­пол­не­нию хри­сти­ан­ских обя­зан­но­стей, свя­ти­тель был учи­те­лем и ми­ро­твор­цем кня­зей, ссо­рив­ших­ся между собой за свои вла­де­ния. Тру­да­ми свя­ти­те­ля росло и креп­ло един­ство рус­ских зе­мель».


3
Тип 6 № 306
i

С каким из дан­ных со­бы­тий (про­цес­сов) свя­за­но слово «закуп»? За­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­но дан­ное со­бы­тие (про­цесс).

Объ­яс­ни­те смысл слова «закуп».


4
Тип 7 № 310
i

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му это со­бы­тие (про­цесс) имело боль­шое зна­че­ние в ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.


5
Тип Д13 C13 № 307
i

Вы­бе­ри­те одно со­бы­тие (про­цесс) из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 4–7, рас­смат­ри­вая в каж­дом из за­да­ний вы­бран­ное со­бы­тие (про­цесс). В за­да­ни­ях 4–7 буквы долж­ны быть оди­на­ко­вы­ми.

Ука­жи­те две ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, не­по­сред­ствен­но свя­зан­ные с вы­бран­ным Вами со­бы­ти­ем (про­цес­сом).

Ука­жи­те одно любое дей­ствие каж­дой из этих лич­но­стей, в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни по­вли­яв­шее на ход и (или) ре­зуль­тат этого со­бы­тия (про­цес­са).

Ответ за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

 

Не сле­ду­ет ука­зы­вать ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, упо­мя­ну­тые в от­рыв­ке из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка в за­да­нии 2.

 

Лич­но­стиДей­ствия
1.
2.

6
Тип Д14 C14 № 308
i

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой, в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но про­ис­хо­ди­ло вы­бран­ное Вами со­бы­тие (про­цесс).