Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 7 № 127
i

Пе­ре­чень со­бы­тий (про­цес­сов)
А) борь­ба Се­ве­ро-За­пад­ной Руси про­тив кре­сто­нос­цевБ) прав­ле­ние Яро­сла­ва Муд­ро­го
В) Грюн­вальд­ская битваГ) чет­вер­тый кре­сто­вый поход

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му это со­бы­тие (про­цесс) имело боль­шое зна­че­ние в ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В от­ве­те долж­но быть дано объ­яс­не­ние, на­при­мер:

— успеш­ная борь­ба про­тив кре­сто­нос­цев поз­во­ли­ла со­хра­нить пра­во­слав­ную веру и язык, все­ля­ла уве­рен­ность в на­се­ле­ние Руси во время ор­дын­ской за­ви­си­мо­сти (А);

— прав­ле­ние Яро­сла­ва Муд­ро­го со­зда­ва­ло бла­го­при­ят­ные усло­вия для раз­ви­тия зем­ле­де­лия, ремёсел, внеш­ней тор­гов­ли, спо­соб­ство­ва­ло фор­ми­ро­ва­нию со­ци­аль­ной струк­ту­ры. Бла­го­да­ря об­ра­зо­ва­нию го­су­дар­ства на­ча­ла фор­ми­ро­вать­ся древ­не­рус­ская куль­ту­ра, скла­ды­вать­ся еди­ная идео­ло­ги­че­ская си­сте­ма об­ще­ства. На­ча­ла скла­ды­вать­ся еди­ная древ­не­рус­ская на­род­ность – ос­но­ва трёх во­сточ­но­сла­вян­ских на­ро­дов: рус­ско­го, укра­ин­ско­го и бе­ло­рус­ско­го (Б);

— Грюн­вальд­ская битва не поз­во­ли­ла кре­сто­нос­цам рас­ши­рить свою экс­пан­сию в При­бал­ти­ке, при­ве­ла к ослаб­ле­нию и упад­ку Тев­тон­ско­го Ор­де­на (В);

— В ходе Чет­вер­то­го кре­сто­во­го по­хо­да кре­сто­нос­цы раз­ру­ши­ли Кон­стан­ти­но­поль, по­до­рва­ли мо­гу­ще­ство Ви­зан­тий­ской им­пе­рии и по­ка­за­ли глав­ную гра­би­тель­скую цель кре­сто­вых по­хо­дов (Г).

Могут быть даны иные объ­яс­не­ния.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Объ­яс­не­ние зна­чи­мо­сти вы­бран­но­го со­бы­тия (про­цес­са) сфор­му­ли­ро­ва­но в общей форме или на уров­не обы­ден­ных пред­став­ле­ний, без при­вле­че­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов.

ИЛИ При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Объ­яс­не­ние зна­чи­мо­сти вы­бран­но­го со­бы­тия (про­цес­са) не дано

0
Объ­яс­не­ние зна­чи­мо­сти вы­бран­но­го со­бы­тия (про­цес­са) со­дер­жит не­точ­ность(-и), су­ще­ствен­но не ис­ка­жа­ю­щую(-ие) от­ве­та.

ИЛИ Дано не­пол­ное объ­яс­не­ние зна­чи­мо­сти вы­бран­но­го со­бы­тия (про­цес­са), от­ра­жа­ю­щее толь­ко его вто­ро­сте­пен­ные по­след­ствия для ис­то­рии нашей стра­ны

и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран

1
Дано объ­яс­не­ние зна­чи­мо­сти вы­бран­но­го со­бы­тия (про­цес­са) с опо­рой на ис­то­ри­че­ские факты2
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ВПР по ис­то­рии 6 класс 2018 год. Ва­ри­ант 10
1

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к од­но­му из ука­зан­ных в пе­реч­не со­бы­тий (про­цес­сов). Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­до­му со­бы­тию (про­цес­су) под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

1)

2)

3)

4)

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Ответ:

 

АБВГ

2
Тип 4 № 122
i

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к ка­ко­му из дан­ных со­бы­тий (про­цес­сов) он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­но это со­бы­тие (про­цесс).

 

«Он уде­лял много вни­ма­ния про­све­ще­нию и пе­ре­во­ду книг, со­зда­нию биб­лио­тек, стро­и­тель­ству. При нём были воз­ве­де­ны в Киеве Зо­ло­тые во­ро­та и глав­ный храм го­ро­да, по­став­лен­ный в честь же­сто­кой сечи с пе­че­не­га­ми».


3
Тип 6 № 123
i

С каким из дан­ных со­бы­тий (про­цес­сов) свя­за­но слово «Тев­тон­ский орден»? За­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­но дан­ное со­бы­тие (про­цесс).

Объ­яс­ни­те смысл слова «Тев­тон­ский орден».


4

Вы­бе­ри­те одно со­бы­тие (про­цесс) из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 4–7, рас­смат­ри­вая в каж­дом из за­да­ний вы­бран­ное со­бы­тие (про­цесс). В за­да­ни­ях 4–7 буквы долж­ны быть оди­на­ко­вы­ми.

Ука­жи­те две ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, не­по­сред­ствен­но свя­зан­ные с вы­бран­ным Вами со­бы­ти­ем (про­цес­сом).

Ука­жи­те одно любое дей­ствие каж­дой из этих лич­но­стей, в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни по­вли­яв­шее на ход и (или) ре­зуль­тат этого со­бы­тия (про­цес­са).

Ответ за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

 

Не сле­ду­ет ука­зы­вать ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, упо­мя­ну­тые в от­рыв­ке из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка в за­да­нии 2.

 

Лич­но­стиДей­ствия
1.
2.

5

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой,

в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но про­ис­хо­ди­ло вы­бран­ное Вами со­бы­тие (про­цесс).


6
Тип Д6 C1 № 126
i

За­пи­ши­те на­зва­ние лю­бо­го объ­ек­та (го­ро­да, населённого пунк­та, реки или др.), ко­то­рый не­по­сред­ствен­но свя­зан с вы­бран­ным Вами со­бы­ти­ем (про­цес­сом).

Объ­яс­ни­те, как ука­зан­ный Вами объ­ект (город, населённый пункт, река или др.) свя­зан с этим со­бы­ти­ем (про­цес­сом).