Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к од­но­му из ука­зан­ных в пе­реч­не со­бы­тий (про­цес­сов). Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­до­му со­бы­тию (про­цес­су) под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к ка­ко­му из дан­ных со­бы­тий (про­цес­сов) он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­но это со­бы­тие (про­цесс).

«Князь при­нял му­че­ни­че­скую кон­чи­ну от руки из­мен­ни­ков в своём замке. Он был убит по на­у­ще­нию его жены, участ­во­вав­шей в за­го­во­ре. Во главе за­го­во­ра сто­я­ли её бра­тья, Куч­ко­ви­чи. Толпа убийц, два­дцать че­ло­век, про­бра­лась к двор­цу, пе­ре­би­ла ма­ло­чис­лен­ную охра­ну и вло­ми­лась в опо­чи­валь­ню без­оруж­но­го князя. Меч свя­то­го Бо­ри­са, по­сто­ян­но ви­сев­ший над его по­сте­лью, был пре­да­тель­ски по­хи­щен в ту ночь ключ­ни­ком Ан­ба­лом. Князь успел по­верг­нуть на пол пер­во­го из на­па­дав­ших, ко­то­ро­го со­общ­ни­ки тут же по ошиб­ке прон­зи­ли ме­ча­ми. Но вско­ре они по­ня­ли свою ошиб­ку…».

Как со­глас­но дан­но­му тек­сту звали бра­тьев, ко­то­рые сто­я­ли во главе за­го­во­ра про­тив князя? Кто по­хи­тил меч свя­то­го Бо­ри­са?

«Князь при­нял му­че­ни­че­скую кон­чи­ну от руки из­мен­ни­ков в своём замке. Он был убит по на­у­ще­нию его жены, участ­во­вав­шей в за­го­во­ре. Во главе за­го­во­ра сто­я­ли её бра­тья, Куч­ко­ви­чи. Толпа убийц, два­дцать че­ло­век, про­бра­лась к двор­цу, пе­ре­би­ла ма­ло­чис­лен­ную охра­ну и вло­ми­лась в опо­чи­валь­ню без­оруж­но­го князя. Меч свя­то­го Бо­ри­са, по­сто­ян­но ви­сев­ший над его по­сте­лью, был пре­да­тель­ски по­хи­щен в ту ночь ключ­ни­ком Ан­ба­лом. Князь успел по­верг­нуть на пол пер­во­го из на­па­дав­ших, ко­то­ро­го со­общ­ни­ки тут же по ошиб­ке прон­зи­ли ме­ча­ми. Но вско­ре они по­ня­ли свою ошиб­ку...».

С каким из дан­ных со­бы­тий (про­цес­сов) свя­за­но слово «уроки»? За­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­но дан­ное со­бы­тие (про­цесс).

Объ­яс­ни­те смысл слова «уроки».

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му это со­бы­тие (про­цесс) имело боль­шое зна­че­ние в ис­то­рии нашей стра­ны и/или ис­то­рии за­ру­беж­ных стран.

На карте пред­став­ле­ны тер­ри­то­рии Ка­ро­линг­ской им­пе­рии во вре­ме­на её рас­цве­та. На­зо­ви­те пра­ви­те­ля, ко­то­рый был пер­вым им­пе­ра­то­ром этой им­пе­рии.

Най­ди­те на карте город Ахен, ко­то­рый стал куль­тур­ным цен­тром Ка­ро­линг­ской им­пе­рии, и под­пи­ши­те его. Опи­ши­те его ме­сто­по­ло­же­ние и объ­яс­ни­те его роль в об­ра­зо­ва­тель­ной ре­фор­ме того вре­ме­ни.

На каких двух изоб­ра­же­ни­ях пред­став­ле­ны па­мят­ни­ки куль­ту­ры Рос­сии, а на каких  — па­мят­ни­ки куль­ту­ры за­ру­беж­ных стран? За­пи­ши­те в таб­ли­цу по­ряд­ко­вые но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих изоб­ра­же­ний.

Ответ:

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ука­жи­те год, когда была сде­ла­на дан­ная фо­то­гра­фия. По­че­му изоб­ражённые на фо­то­гра­фии со­бы­тия до сих пор имеют боль­шое зна­че­ние для всех граж­дан Рос­сии?